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米テネシー大学チャタヌーガ校の教授が、授業内容の概要を記したシラバスを学生がしっかり読んでいるか確認するためにある実験を行った。

舞台芸術を教えるケニヨン・ウィルソン教授は、前学期に開いた音楽のゼミのシラバスに隠れたメッセージを入れた。

そのヒントは「このように（最初に獲得した人のものに。ロッカー１４７、組み合わせは１５、２５、３５）、学生は補講を受ける資格がなく……」といったものだった。

これ…